Niños de altas capacidades

Este vídeo trata sobre una escuela en Donostia en la cual niños de diferentes edades y con altas capacidades van, una vez por semana,a un aula en la cual reciben una educación adaptada a ellos aunque el resto de la semana comparten clase con sus compañeros habituales.



[Vídeo sacado de Youtube- Categoría: educación- Subido por: SPRITV con fecha de creación: 20/05/2010]

Técnicas escolares o académicas para niños superdotados

Las escuelas no proporcionan material con el que los niños superdotados puedan trabajar, por eso las técnicas de grupo ayudan mucho a la hora de aplicar y profundizar en los conocimientos.
Estos son tres ejemplos de juegos que se pueden hacer:

• Un poco más de...: este juego trata sobre elegir un tema a tratar (dependiendo de la edad, número de personas...) el tema será más o menos amplio. La tarea del grupo es recoger información acerca del tema elegido, bien ellos por su cuenta o a través del material que se les da previamente. Después de entregar la información recogida, se les anima a conseguir un poco más de información sobre lo que ya han conseguido.
• El trabajador invisible: este juego trata sobre elegir un tema a tratar sobre el que los alumnos van a escribir en unos cuadernos idénticos y cuyo nombre aparecerá en la parte inferior de manera que no se vea a simple vista a quién pertenece. Esos cuadernos se repartirán al azar y los alumnos tendrán que trabajar sobre esos cuadernos como si fueran suyos. Al acabar se entregarán los cuadernos para que el profesor los evalúe y ponga nota.
• Hoy el profe es...: este juego trata sobre elegir un tema o una actividad a realizar y elegir a uno de los alumnos de la clase para que la explique (el decide cuando se entrega, si da materiales o no...). Al finalizar el trabajo el resto de compañeros evalúan la actuación del profe, diciendo si las explicaciones han sido claras, los recursos que han utilizado...y el profe también expondrá los pasos que ha seguido y la dificultad de la tarea.

[Información sacada del libro "Desarrollo y educación de los niños superdotados"- Editorial Amarú, Salamanca 1996- Páginas: 195 a 197- Autora del documento: Mª.Ascensión Fernández Martín-Recopilado por Yolanda Benito Mate]

Cómo detectar las cualidades de los niños superdotados

Este video ha sido publicado por el Centro de Educación y Psicología (CEP) y trata sobre cómo darse cuenta de que se tiene un hijo superdotado y de qué pautas llevar a cabo para saber si se es superdotado o no.


[Vídeo sacado de Youtube- Categoría: Educación- Subido por: urpl con fecha de creación: 03/08/2009]

Implicaciones para la educación de los superdotados

El término superdotado suele estar más asociado a personas adultas que a niños ya que se relaciona a los niños superdotados como aquellos que sacan notas muy altas en la escuela obteniendo unos resultados que llaman la atención o aquellos que muestran un desarrollo precoz en un campo específico, es decir, lo que se conoce como niño prodigio.

Una de las tareas que tienen que hacer los padres y profesores de los niños superdotados es prepararles para entrar en el mundo laboral de forma competente y contribuir a su desarrollo emocional, que es tan importante como su desarrollo cognitivo y no se puede dejar de lado.





[Información obtenida del libro "Desarrollo y educación de los niños superdotados"- Editorial Amarú, Salamanca 1996- Páginas: 166 y 167- Autora del documento: Linda Kreger Silverman-Recopilado por Yolanda Benito Mate]

Superdotados en la escuela

Este vídeo trata sobre el problema de la superdotación en las escuelas y como las personas superdotadas fracasan en los estudios debido a una falta de adaptación a la clase ya que los contenidos que se dan les resultan demasiado fáciles y se aburren con facilidad.

 

[Vídeo sacado de Youtube- Categoría: Noticias y política- De: Castilla y León Televisión con fecha de publicación 03/04/2009]

Concepto y modelos de inteligencia

Concepto

Se llama superdotación a las situaciones extremas de inteligencia. Las personas superdotadas tienen el máximo de recursos posibles a la hora de procesar información que el resto de personas y forman un sistema cognitivo humano más completo en lo que se refiere a inteligencia.

Modelos de inteligencia

• Inteligencia monolítica: es la inteligencia que parte de la concepción teórica  de la inteligencia como única variable.
• Inteligencia factorial: parte de que la inteligencia se descompone en elementos que pueden presentar niveles diferentes de actuación.
• Inteligencia fluida: corresponde a aquella inteligencia que viene determinada genéticamente y que no está aplicada a contenidos concretos.
• Inteligencia cristalizada: es aquella inteligencia útil o concretada en un ámbito de contenidos y acciones determinados.

[Información obtenida del libro "Desarrollo y educación de los niños superdotados"- Editorial Amarú, Salamanca 1996- Páginas: 19 a 29- Autor del documento: Antoni Castelló-Recopilado por Yolanda Benito Mate]